Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğünün hazırladığı EYSES (Eğitimin Yüreklere Seslenişi) Projesi Başladı. Proje kapsamında 6 bin 977 Öğretmen, 930 İdareci (Müdür/Müdür Yrd.), 93 bin 791 Öğrenci ve Veliye ulaşılması planlanmaktadır.

2015 TÜİK verilerine göre ‘Kütahya’da kamunun eğitimden memnuniyet oranı’ %85.5’tir. Bu oran Kütahya Milli Eğitim Müdürlüğünü Türkiye’de 81 il arasında 6. Sıraya yerleştiriyor. Değişen şartlar içerisinde hitap edilen öğretmen, öğrenci ve veli profili değişiyor. Hitap edilen insan kitlesinin yönelimlerini sağlıklı bir şekilde tespit edilip ve ona göre hizmet edilmek durumundadır.  

2015 yılında “Eğitimde Yönetici Performansı” sloganıyla Okul Müdürlerine 90 Saatlik, Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları düzenleyen Kütahya Milli Eğitim Müdürlüğü, önemli kararlar aldı. EYSES Projesi ile bu kararların bir yansımasını görüyorsunuz. Eğitimin Yüreklere Seslenişi olarak adlandırılan bu hareket kararlılıkla sürdürülüyor.

İlimizdeki okullarda eğitimin niteliğini geliştirme yoluyla, öğrencilerin öğrenme başarılarını arttırmak ve daha ileri düzeyde öğrenim görme fırsatlarını oluşturmak amacıyla, Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve Dumlupınar Üniversitesi Rektörlüğü arasında “Eğitimde İşbirliği” protokolü, 2013 yılında 5 yıl geçerli olmak üzere imzalanmıştı.

18 Aralık 2015 tarihinde de Kütahya İl Milli Eğitim Müdürlüğü ile İstanbul Gelişim Üniversitesi arasında işbirliği protokolü imzalandı. Özellikle okul yöneticilerinin yeterliliklerinin artırılması, onların istenilen performansa kavuşmaları için gereken destek verildi. Üniversiteyle, sadece okul yöneticileri değil, aynı zamanda öğretmen nitelikleri konusunda da çalışmalar başlatıldı. Yapılan çalışmaların amacı Kütahya’da eğitimin kalitesini daha da artırmaktır.

Öğretmen ve öğrencilerin proje yapan, üreten, laboratuvarları aktif bir şekilde kullanan bir öğretmen ve öğrenci anlayışı olması isteniyor. Projede, öğretmen ve öğrencilerin teşvik edilmesi, araç-gereç temini ve hazırlanan projelerin faaliyete geçirilmesi için sanayi işbirliği yapılması hususlarında çalışmalar yapılacak.

12 Şubat 2016 tarihinde Doç. Dr. Aslı Bugay, Okul İklimi konusunda seminer verdi. Lisans eğitimini 2002 yılında Ankara Üniversitesi’nde, doktora eğitimini 2010 yılında Ortadoğu Teknik Üniversitesi’nde Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanlarında tamamlayan Doç. Dr. Aslı Bugay, halen Ortadoğu Teknik Üniversitesi Kuzey Kıbrıs Kampüsünde öğretim görevlisidir.

Okul iklimi, en genel olarak öğrenme ortamının sosyal iklimi, atmosferi ya da “kişiliği” olarak tanımlanmaktadır. Okul iklimi kavramı çok boyutlu yapısı gereği okulun tüm paydaşlarının (okul yöneticisi, öğretmenler, psikolojik danışmalar, öğrenciler ve yardımcı personel ) işbirliği içinde çalışması gereken özel bir konudur. Bu işbirliğinin sağlanmasında, yapılacak çalışmaların koordine edilmesinde ve sürdürülmesinde okul psikolojik danışmanları çok önemli bir göreve sahiptir. Bu bağlamda, seminerin amacı, okul iklimi ve psikolojik etkileri konusunda başta psikolojik danışmanlar olmak üzere yönetici ve öğretmeleri bilgilendirmek ve farkındalıklarını arttırmaktır. Seminer kapsamında, okul ikliminin tanımı, okul ikliminin öğrenci, öğretmen ve yöneticiler üzerindeki etkileri, olumsuz okul ikliminin bazı göstergeleri ve etkili okulun temel özellikleri yurtdışında ve yurtiçinde yapılmış olan ampirik araştırma bulgularıyla desteklenerek aktarıldı. Düzenlenen semineri katılımcılar ilgiyle dinledi.                                            

Milli Eğitim Müdürü Coşkun Esen; il genelinde ögretmenlerle eğitim, konferans ve seminer calişmalarina devam edeceklerini belirtti.